武昌職業(yè)學院，沈凱文既是一名大三學生，也是一名車間銑工。11月22日，隨著該校高端裝備智造學院產教融合學院揭牌，沈凱文和20名學生成為校辦工廠里首批正式全職大學生。
早上八點，沈凱文和同學從學校寢室出發(fā)，乘坐通勤車直達校區(qū)旁的高端制造產業(yè)孵化園，園區(qū)內除了學校全資注冊的湖北中鑲精密制造有限公司，還有另外兩家簽約入駐的學校合作精密制造企業(yè)。在公司車間，根據設計圖紙操作銑床加工各種零件，是沈凱文每天的主要工作。
“我們制作的零件，要把誤差控制在納米級別，這需要非常細致地操作。”在生產車間的銑床前，沈凱文有條不紊地調試操作屏上的參數(shù)，十幾分鐘后他就拿到一個剛切割好的金屬支架。
一旁的專業(yè)課老師胡田秀，拿起零件端詳后，滿意地點點頭。經過校驗檢測后，這些零件將發(fā)往中國船舶、航天科工等企業(yè)的生產組裝車間。
今年9月開學季，湖北中鑲精密制造有限公司副總經理胡田秀走進學校課堂，為2023級機械制造及自動化專業(yè)的學生開講導論課，并指導該專業(yè)學生本學期在公司的實訓課程。
據介紹，“校辦工廠”內工作的學生有兩類實訓模式，一類是跟崗學習，覆蓋相關專業(yè)所有學生，分學期在實訓期間完成課程教學；另一類是脫產學習，即部分大三學生經過雙向選擇全職在崗學習，除了獲得相應學分還能獲得每月平均4000元的生活補貼。
“相比每月的收入，在工廠的工作經歷對學生的吸引力更大。”胡田秀表示，跟崗學習的學生有10年以上資深的老師傅傳幫帶，特別優(yōu)秀的學生將會優(yōu)先留企工作或推薦就業(yè)。
產教融合是生產與人才教育，學校與行業(yè)企業(yè)的“雙向奔赴”。武昌職業(yè)學院高端裝備智造學院院長汪洋告訴記者，通過跟崗學習、脫產學習“兩種模式”相結合，教室理論化的教學前端、數(shù)字化的教學后端模擬平臺以及車間實地實訓“三步走”，在學校“校辦工廠”里實現(xiàn)了課堂教學與企業(yè)實踐的完美融合，探索搭建起了高端裝備制造產業(yè)技能新人才培養(yǎng)的新平臺。